Tekoälytuettu oppiminen

Tekoälyn käytön periaatteet

Edellisessä osiossa kerrottiin AI-alustan tekoälytyökaluista, jotka on kehitetty oppimisesi tueksi. Ennen kuin siirryt käyttämään palvelusta löytyviä tekoälytyökaluja, sinun on tärkeää tutustua tekoälypalveluiden käyttöön ja tekoälyavusteiseen oppimiseen liittyviin periaatteisiin. Tekoälyn käytön periaatteet voidaan jakaa turvalliseen, vastuulliseen ja tarkoituksenmukaiseen käyttöön. Tulet oppimaan nämä periaatteet harjoittelun myötä!

Periaate 1: Tekoälyn turvallinen käyttö – Millaista se on?

Tekoälyn turvallisella käytöllä tarkoitetaan tietosuojan ja tietoturvan huomioimista. Tämä puolestaan tarkoittaa sitä, että tekoälyä käytetään tavalla, joka suojaa käyttäjien:

yksityisyyttä
henkilötietoja
hyvinvointia
digitaalisia ympäristöjä

AI-alustalla voit harjoitella tekoälyn käyttöä turvallisessa ympäristössä, sillä se on suunniteltu erityisesti opetusta ja oppimista varten. Palvelussa pyritään huolehtimaan käyttäjien yksityisyydestä sekä tietojen turvallisesta käsittelystä. Keskustelusi ovat henkilökohtaisia, eikä niitä näytetä muille käyttäjille. AI-alustalla kirjoittamiasi kysymyksiä ja vastauksia ei käytetä tekoälymallien kouluttamiseen samalla tavalla kuin monissa avoimissa tekoälypalveluissa. Vaikka AI-alusta huomioi tietosuojan sekä tietoturvan, käyttäjän tulee toimia samalla huolellisuudella kuin muussakin digitaalisessa työskentelyssä. Tekoälypalveluihin, kuten AI-alustaan, ei tule syöttää omia tai muiden henkilöiden tarpeettomia henkilötietoja. Tällaisia tietoja ovat esimerkiksi nimet, henkilötunnukset, osoitteet, puhelinnumerot, salasanat, terveystiedot sekä muut tiedot, joiden perusteella yksittäinen henkilö voidaan tunnistaa. Myös opettajan, oppilaan, huoltajan tai muun henkilön yksityisyyttä koskevien tietojen jakamista tulee välttää.

Esimerkki tekoälyn turvallisesta käytöstä

Sinulla on tulossa tärkeä arviointitilanne, koe tai tentti, jota jännität paljon. Haluat kysyä tekoälyavustajalta vinkkejä stressinhallintaan ja valmistautumiseen, jotta ahdistus ei heikentäisi menestymistäsi arviointitilanteessa.

✅ Turvallinen tapa kysyä:

Millaiset keinot voivat auttaa oppilasta hallitsemaan stressiä ennen koetta?

⛔ Ei turvallinen tapa kysyä (kuvitteellinen esimerkki):

Olen 17-vuotias oppilas nimeltä Matti Meikäläinen Oppimisen lukiosta. Minulla on tulossa koe, joka stressaa todella paljon. Minulla on todettu ahdistuneisuus. Miten voin toimia ennen koetta, jotta stressi ei haittaisi suoriutumistani?

Ensimmäisessä esimerkissä oppija kysyy neuvoa yleisellä tasolla eikä paljasta henkilötietojaan tai muita arkaluonteisia tietoja. Toisessa esimerkissä tekoälylle kerrotaan tarpeettomasti tunnistettavia ja yksityisiä henkilötietoja, kuten nimi, koulu ja terveydellinen tieto, joita ei tule jakaa palveluun.

Mikäli haluat sisällyttää esimerkiksi terveydentilaan liittyvän yksityiskohdan kysymykseesi, tulisi kysymys muotoilla esimerkiksi tällä tavalla:

Mitä neuvoja antaisit koetta edeltävän stressin hallintaan henkilölle, jolla on todettu ahdistuneisuus?

Välttämällä tunnistettavien henkilötietojen käyttöä eli puhumalla itsestä kuin ulkopuolisesta nimettömästä henkilöstä, voidaan arkaluonteisempaakin tietoa esittää. Muista, että tekoäly ei tarvitse henkilötietojasi mihinkään antaakseen sinulle tarvitsemasi vastauksen. Hyvä muistisääntö on käyttää AI-alustaa oppimisen tukena, mutta pitää henkilökohtaiset tiedot omana tietonasi.

Turvallisen käytön muistilista

🛡️ Tietojen jakaminen ja yksityisyyden suojaaminen

huomioi, että tekoälypalveluihin syötettyä tietoa käsitellään palvelussa palvelun käyttöehtojen ja tietosuojakäytäntöjen mukaisesti
pohdi ennen tiedon syöttämistä, onko arkaluontoisen tiedon jakaminen välttämätöntä
mieti, voidaanko tieto esittää ilman henkilötietoja anonyymisti
muista, että voit saada yhtä hyödyllisiä ja tarkkoja vastauksia myös ilman henkilötietojen antamista

Saattaa tuntua aluksi oudolta kysyä tekoälyltä asioista itsestä ulkopuolisen henkilön silmin, mutta harjoittelun myötä anonyymi kysymysten ja pyyntöjen asettelu muodostuu tavaksi. Kuten edellisessä oppijan koejännityksen esimerkissä huomataan, kysymysten esittäminen tekoälylle vaatii kontekstia. Ennen kysymyksen syöttämistä tekoälylle pohdi seuraavia asiota: Mitkä antamistani yksityiskohdista ovat keskeisiä tavoitteen saavuttamisen kannalta? Sisältääkö kysymykseni riittävästi kontekstia (esim. koetilanne, voimakas jännittyneisyys)? Olenko antanut riittävästi tai liikaa taustatietoa?

🔐 Käyttäjätilien turvallinen käyttö

suojaa käyttäjätunnukset ja salasanat huolellisesti
jokainen käyttäjä vastaa omien tunnustensa turvallisesta käytöstä
älä luovuta käyttäjätunnuksiasi tai salasanojasi toisille henkilöille
käytä käyttäjätunnuksiasi vain omiin tarkoituksiisi oppi- tai koulutuslaitoksen antamien ohjeiden mukaisesti
huolehdi jokaisella kerralla uloskirjautumisesta – erityisesti yhteiskäyttöisten laitteiden käytön jälkeen

🤖 Digitaalinen hyvinvointi

käytä tekoälyä oppimisen, tiedonhaun ja työskentelyn tukena
tekoälyn käyttö ei korvaa ihmisten välistä vuorovaikutusta, opettajan ohjausta tai omaa ajattelua
jos tekoälyn tuottama sisältö tuntuu epäluotettavalta, hämmentävältä tai epäasialliselta, keskustele asiasta opettajan kanssa

Periaate 2: Tekoälyn vastuullinen käyttö – Millaista se on?

Tekoälyn vastuullisella käytöllä viitataan käyttäjän toimintaan ja tekoälyn rajoitteiden ymmärtämiseen, eli tekoälyn rehellistä, kriittistä ja eettistä hyödyntämistä. Tekoäly voi auttaa oppimisessa, ideoinnissa ja tiedon käsittelyssä, mutta se ei korvaa omaa ajattelua, oppimista tai opettajan ohjausta. Vastuu oppimiseen, itsenäiseen ajatteluun ja lähdekritiikkiin säilyy sinulla tekoälyn käyttämisestä huolimatta. Opettajien luomat tekoälyavustajat voivat toimia oivana oppimisen apuna silloin, kun niitä käytetään asianmukaisella tavalla.

AI-alusta ei:

ole automaattinen vastauskone
korvaa opettajaa
tee oppimista puolestasi
takaa vastausten oikeellisuutta
poista tarvetta lähdekritiikille
vapauta sinua oppilaitoksen arviointi- ja tekoälyohjeista

AI-alusta tarjoaa sinulle turvallisen tavan harjoitella tekoälyn käyttöä, sillä koulutus- tai oppilaitoksesi ja opettajasi ovat valinneet opetuskäytön tekoälyavustajille niiden käyttämät tietolähteet. Tästä huolimatta sinun tulee arvioida tekoälyn tuottamia vastauksia kriittisesti ja tarkistaa ne oppi- tai kurssikirjoista, opettajalta tai muista luotettavista lähteistä.

Muista, että tekoälyn tuottamat vastaukset voivat sisältää:

virheitä
puutteita
vanhentunutta tietoa

Nämä ovat hyviä nyrkkisääntöjä AI-alustaa käyttäessäsi, sillä ne ohjaavat sinua toimimaan myös tulevaisuudessa oikein erilaisten tekoälytyökalujen kanssa.

Vastuulliseen käyttöön kuuluu myös rehellisyys. Tekoälyä voi käyttää oppimisen tukena, mutta sen tuottamaa sisältöä ei tule esittää omana työnä, jos opettaja on ohjeistanut työskentelemään itsenäisesti tai merkitsemään tekoälyn käytön.

Tekoälyn käyttäjänä sinun tulee:

kunnioittaa muita ihmisiä
tekijänoikeuksia
koulun toimintatapoja

Et saa esimerkiksi syöttää tekoälylle internetistä löytämiäsi kuvia, joihin sinulla ei ole sen alkuperäisen lähteen mukaan käyttöoikeuksia. Tekoälyä ei tule myöskään käyttää muiden harhauttamiseen, loukkaamiseen tai koulutyön sääntöjen kiertämiseen.

Esimerkki tekoälyn vastuullisesta käytöstä

Oppilas laatii oppimistehtävää ja tarvitsee siihen tekoälyavustajan apua.

✅ Vastuullinen toimintatapa

Oppija pyytää tekoälyavustajalta:

Auta minua laatimaan rakenne esitelmälle, jonka aiheena on Suomen itsenäistyminen. Keskeiset näkökulmat käsiteltävässä aiheessa ovat: …

Tekoälyavustaja antaa vastauksen, jonka jälkeen oppijan tehtävänä on:

tarkistaa tiedot luotettavista lähteistä, kuten oppi- tai kurssimateriaaleista
kirjoittaa työn omin sanoin
muodostaa omat johtopäätöksensä
noudattaa opettajan ohjeita tekoälyn käytöstä (esim. merkitä tarkasti tavat, miten hyödynsi tekoälyä)
ilmoittaa tekoälyn käytöstä asianmukaisesti

Tällä tavoin käytettynä tekoäly tukee oppimista ja tiedon jäsentämistä, mikä voi parantaa oppimistehtävissä suoriutumista.

⛔ Ei vastuullinen toimintatapa

Oppija pyytää tekoälyavustajalta:

Kirjoita minulle valmis esitelmä Suomen itsenäistymisestä.

Tämän jälkeen oppija:

kopioi tekstin sellaisenaan omaan työhönsä
ei tarkista tekoälyn tuottamaa sisältöä
ei vertaile vastausta luotettaviin lähteisiin, kuten oppi- tai kurssimateriaaleihin
jättää merkitsemättä tekoälyn käytön oppimistehtävän tekemisessä

Sen lisäksi ettei tällainen käyttötapa edistä oppimista, voidaan opettajien ohjeistuksia rikkova tekoälyn käyttö rinnastaa muihin oppilaitoksessa esiintyviin vilpillisen toiminnan muotoihin.

Muista nämä asiat vastuullisesta tekoälyn käytöstä

📌 Suhtaudu kriittisesti tekoälyn tuottamiin vastauksiin, sillä ne voivat olla virheellisiä, puutteellisia tai vanhentuneita.
📌 Pyydä tekoälyltä perusteluja ja lähteitä, jotka voit tarkistaa useista lähteistä (esimerkiksi oppi- tai kurssikirjasta ja opettajalta).
📌 Käytä omaa harkintaasi tekoälyn käytön tarpeellisuudesta sekä tekoälyn tuottaman tiedon hyödyntämisestä.
📌 Noudata oppilaitoksen ja opettajan ohjeita tekoälyn käytöstä.
📌 Merkitse tekoälyn käyttö.
📌 Kunnioita tekijänoikeuksia ja tietosuojaa.

Periaate 3: Tarkoituksenmukainen käyttö – Millaista se on?

Tarkoituksenmukaisella käytöllä tarkoitetaan tekoälyn hyödyntämistä sellaisissa tilanteissa, joissa se tukee oppimista, ajattelua, ongelmanratkaisua ja oman osaamisen kehittämistä. Tekoälyn tarkoituksena ei ole tehdä koulutyötä oppilaan puolesta, vaan auttaa ymmärtämään, harjoittelemaan ja soveltamaan opittuja asioita. Tekoälyä kannattaa käyttää esimerkiksi uusien käsitteiden opiskeluun, vaikeiden asioiden selventämiseen, kertaukseen, harjoitteluun, tiedon jäsentämiseen ja erilaisten näkökulmien tarkasteluun. Parhaimmillaan tekoäly toimii oppimisen tukena, joka kannustaa kysymään, pohtimaan ja perustelemaan. Lisäksi tarkoituksenmukaiseen käyttöön kuuluu myös opettajan antamien ohjeiden noudattaminen. Kaikissa tehtävissä tekoälyn käyttö ei ole sallittua tai tarkoituksenmukaista. Tällöin tehtävät tehdään itsenäisesti opettajan ohjeiden mukaisesti.

Tekoäly voi auttaa oppimisessa, mutta vastuu oppimisesta, ajattelusta ja oman osaamisen kehittämisestä kuuluu aina oppijalle.

Esimerkki tarkoituksenmukaisesta käytöstä

Oppilas valmistautuu biologian kokeeseen, jonka aiheena on ihmisen verenkiertoelimistö.

✅ Tarkoituksenmukainen toimintatapa

Oppija pyytää tekoälyavustajalta:

Selitä verenkiertoelimistön toiminta 9.-luokkalaiselle oppilaalle vaihe vaiheelta. Kysy lopuksi viisi kertauskysymystä ja anna tarvittaessa vihjeitä, mutta älä vastauksia.

Tekoälyavustaja auttaa oppijaa:

ymmärtämään vaikeita käsitteitä
kertaamaan oppimaansa
harjoittelemaan omaa osaamistaan
tunnistamaan asioita, joita hänen tulee vielä harjoitella ennen koetta

Ensimmäisessä esimerkissä tekoäly toimii oppimisen tukena ja auttaa oppilasta harjoittelemaan aktiivisesti. Tällä tavoin käytettynä oppija saa tehostettua tekoälyn oppimiselle tuomia hyötyjä, mikä voi auttaa suoriutumaan kokeessa.

⛔ Ei tarkoituksenmukainen toimintatapa

Oppija pyytää tekoälyavustajalta:

Anna minulle valmis tiivistelmä verenkiertoelimistöstä, jonka voin opetella ulkoa huomiseen 9.luokan biologian kokeeseen.

Tällainen passiivinen käyttötapa voi tuottaa pinnallista oppimista, joka ei välttämättä tuota kokeessa vaadittavaa soveltavaa ymmärrystä. Puutteellisen ymmärryksen lisäksi oppilas ei välttämättä saa selville, mitä hän jo osaa ja mitä hänen pitäisi vielä harjoitella.

Muistilista tekoälyn tarkoituksenmukaisesta käytöstä

🧠 Käytä tekoälyä oppimisen tukena, älä oppimisen korvaajana.
💬 Pyydä selityksiä, vihjeitä ja harjoituksia valmiiden vastausten sijaan.
💡 Tarkista, että ymmärrät opiskeltavan asian.
🤔 Hyödynnä tekoälyä oman osaamisesi arvioinnissa ja kehittämisessä.
📜 Noudata opettajan tai oppilaitoksen ohjeita.
📝 Vastuu oppimisesta säilyy aina sinulla.